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楓初畢業生成長丨被動學習→主動探索,因為她做了正確的選擇

發布時間:2020-06-03 09:02:56           責任編輯:管理員           點擊次數:463

對她而言,能來到楓葉學習是一件非??鞓返氖虑?。她初中就讀于荊州楓葉學校,高中在武漢楓葉國際學校,楓葉見證了她花樣青春。青蔥歲月,最難忘懷的就是校園時光。楓葉之于她如同陪伴自己成長的親人,在年少的每一個重要的時刻都有楓葉的見證。


疫情期間,被迫在家學習的她一開始內心是抗拒的。但在老師們的引領下,她不僅快速的適應了網課生活并在其期間學會了更好的規劃自己的學習。她說:“楓葉老師會根據教學的內容讓學生由被動接受轉向主動探索?!?


她就是荊州楓葉初中畢業生張欣怡。

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在楓葉,她的學習和生活都收獲良多。因為領事老師和科任老師的悉心教導,她的學習興趣一下子就被激發了,不僅掌握了學習的技巧也提高了學習的效率。她說:“楓葉的老師十分平易近人,他們是老師,也是朋友,他們會把自己的人生經驗分享給我們,這對我們之后出國留學很有幫助?!?/strong>




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疫情期間,她在家閱讀學習了錢鐘書的《圍城》,并加以分析得出了自己的見解,觀點內容獨樹一幟,推薦指數五顆星?????



圍城 ·為人

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圍城,為人??赐赀@本書,眼前突然顯現出了這樣的一幅畫卷:錢鐘書站在“圍城”的城墻上,看著方鴻漸從一座城,進來出去,又在渾渾噩噩的自欺欺人當中一頭又一頭地撞進剩余的“圍城”當中。


圍城,之所以叫圍城,就是因為“城”里面和外面,完全是無法溝通的,沒有人能做到未卜先知每一件事情,能做到的就是后知后覺。當你自以為是接受了一段感情的安排,其實你是被引誘著走入了圍城當中;當你自作主張開始了一段感情的安排,其實你是盲目的走進了圍城當中。


感情是一種牢籠,是在牢籠里面創造屬于自己的一切,還是在牢籠里面自相殘殺?取決于兩個人。方鴻漸最開始和鮑小姐的旅途之歡,那不過是在去“圍城”的路上,諸多風景里的比較誘人的花。方鴻漸對于結婚還有戀愛的觀念,是先有的結婚,因為封建家庭的安排,這件事情讓方鴻漸明白什么是男女的婚姻;再有的戀愛的觀念,是出于對同行的蘇文紈才氣的欣賞,這件事讓方鴻漸明白了什么是欣賞;之后是自己的喜歡,是對唐曉芙的一種喜愛的感覺,這件事讓方鴻漸明白了什么是真正的喜愛。


因為這樣的主線,所以《圍城》一度被認為是言情小說,其實不然,《圍城》,是一本社會學小說。人的一生是不斷失去的過程,正是因為失去以后,所以才會正眼去看待擁有,并且珍惜來之不易的容易。“圍在里面的人想出來,城外的人想沖進去,對婚姻也罷,職業也罷,游戲也罷,人生的愿望大都如此?!边@句話就說明了一個問題,人總是把那些未曾擁有的當做是不可多得的財富,盲目地給那些事情加注了本不應該擁有的樂觀,結果在得到以后,引起了強烈的反差,并惶惶不可終日,當剩余下的什么不能維持在“圍城”中繼續生活下去,攢夠了失望變考慮離開,回頭卻發現早已經沒有了回頭路,徒勞地拍打著城門,叫喚的聲音在城外的人聽來,不過是城內的人的“幸?!弊藨B。


生活中,還是要對自己的現狀在有著一定的樂觀心理,這樣的樂觀如何,就是判斷,你是城內的失望者?還是城外的狂熱者?或者是,身處亂流卻還能偏安一隅的智者?只有對我們自己的生活充滿希望,知道昨天發生了什么,今天自己要達到一個怎樣的要求,明天要有怎么樣的一種安排。知足者常樂,這里化用一句話:“當其他人盲目的追尋,請記住,萬物皆虛;當其他人因為得失而起落時,請記住,萬物皆允?!蔽覀冏约阂獮榱俗约憾?,不盲從,因為我們是獨立的個體;不失望,因為現在的一切都是自己應該身處的。想要更好的生活,就應該讓自己變得更好,不要別的什么,不淪為城里城外的人,做一個清清楚楚明白自己的人,這就夠了。


錢鐘書用一種“婚姻”的觀點,卻引出了生活的諸多事理。揭示了諸多社會人物的嘴臉,其實,寫了這樣的一本書,其實還是讓我們多點生活的智慧,在遇到這樣的事情時,也能從容地去面對。